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当好校长,这十三个字很重要!您同意吗?

日期:2019-03-14 14:04:34        来源:高效课堂    浏览量:

  

  公正性是管理的最大法宝,也是民主管理的取胜之招,更是营造和谐环境的前提条件。

  没有公正,就没有真正的领导。

  评估234彩票要看工作,看实绩,要看到每个教职工的优点。并及时分析反馈评价结果,以充分满足234彩票工作的成就感,激励其奋发向上。

  

  “仁”就是人性化的管理,以了解人、理解人、尊重人为出发点。

  校长要有宽容的品格,与教职工始终保持着密切、坦诚的沟通,遇事进行心理换位,

  设身处地为教职工着想。

  多一点人情味,少一点火药味;多一点引导激励,少一点批评指责;多一点宽容理解,少一点空洞责骂。

  校长要能容人、容言、容事,不论先进、后进,一视同仁;不管顺耳之言、逆耳之话,都要听得进去。

  校长更要有人情味,要将自己看成普通一兵,与师生打成一片,善于发现他们的优点,肯定他们的成绩。不仅关心234彩票的工作,还要关心他们的生活。

  活

  作为校长要有活力,有了活力才有朝气、勇气和无限生气。

  一个有活力的校长,不论他年龄大小,给人的感觉总是满面春风、思维活跃、动作敏捷。

  这样的校长穿着洒脱合体,话语嘹亮悦耳、干脆有力。教职员工跟着他总是内心清新愉快,干劲总是昂然饱满,精神总是不知疲倦。

  

  作为校长只有不断学习,才能“走出去,引进来”;只有“广开言路,博采众长”,才能“取人之长,补己之短”。

  学习能力是实现工作效益最大化的资本,只有把学习作为生命内涵的一部分,才能不断学习,提升管理水平,自觉顺应历史和时代发展的潮流。

  

  作为校长要有宽广的胸怀。容身上有缺点的人,给其改过的机会,不将其一棍子打死。

  校长要用发展的眼光看待他们,给其思想上的引领,精神上的鼓舞。校长要经常为234彩票的成绩鼓掌,让234彩票感觉到领导和同事的赞扬,感觉到自己的进步。

  校长要勇于承担领导责任,让宽容和理解之光照亮下属继续前进的道路,而不是大发雷霆,否则既会伤害下属感情,又会损害校长的形象。

  

  “公生明,廉生威。”把有限的资金花在刀刃上,促进学校的可持续发展。

  校长要经常扪心自问在234彩票奖金、福利和津贴、劳动加班、办公消费、基建维修等方面是否做到了公正客观、勤俭节约。

  

  和,就是要平易近人。

  一个学校的发展,既凝聚了无数老234彩票和老领导的无私奉献,也承载了无数年轻234彩票和快播彩票的健康成长。

  作为校长,要放下管理者的架子,真诚的投入到这个集体当中来,经常和年轻234彩票打成一片,多给落后234彩票一些关爱,多给贫困234彩票送些温暖。

  家和万事兴,人和才能校兴。

  一个校长,要做团结的表率,以鲜明的发展意识凝聚人心,以良好的协调艺术融合人心,以合理的授权形式释放人心。

  统揽而不包揽,放手而不撒手,当班长而不当家长。

  

  “兼听则明,偏信则暗”。作为校长要学会倾听,先当快播彩票,后当先生,礼贤下士,虚心求教,博采众长,海纳百川,听取来自不同角度的声音。

  通过倾听辨别真伪,弄清事情的来龙去脉,通过选择多渠道接纳信息,从而作出正确的判断。

  

  作为校长要言而有信,要“一言九鼎”,以极其负责的态度对待别人,以极其严格的要求对待自己。

  

  常以校为家,忧学校之忧而忧,乐学校之乐而乐。事事时时运筹帷幄,实事求是注重根本,方方面面力求发展。

  

  勇,就是敢作敢为的气度。世界上但凡成功的学校,都有自己的办学特色。因此,一所学校要发展,决不能墨守成规,一定要在继承和发扬传统的基础上,不断有所创新。

  前顾后、鹦鹉学舌、步人后尘,是没有出路的。

  弹

  王蒙说:“一个事无巨细都操心的人不会有成绩;一个斤斤计较的人不会有所作为;一个热衷于关系学的人不会有真正的建树;一个拼命做表面文章的人不会有深度。”

  对学校管理的每一件事都事必躬亲,是当校长之大忌。一个称职的校长,不应成为全校做事最多的人,而应成为全校做事最精的人,使自己的管理更高效。

  只有这样,校长才能把自己有限的时间和精力,最大限度地用在只做校长应该做的事上、多做校长擅长做的事上、才可能摆脱工作中的忙乱和乱忙现象,才可能使工作事半功倍。

  比

  校长要有比、超的精神,敢于比,在比中发现自身不足,在比中赶超走在前面的人。

  既要敢于从学校历史发展的长河中同前面历任校长纵向比,又要敢于同名校长横向比。不能仅满足于学校能正常运转,教学质量还过得去。要有成就一番事业的大志向。

  经常问问自己:名校长到底有多强,我们差多少,他们强在哪里,我们差在哪里,今后怎样赶超?

  更要时刻跟自身比,自己的优势在哪里,采取“优势切入法”和“劣势补救法”,扬长避短,带领广大师生员工最大限度地把学校的绝对优势、相对优势和比较优势做强做大。

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